小學(xué)生“玩”起生物克隆技術(shù)

• 來源： 原創(chuàng) 更新時間： 2018-03-15 點擊： 2399次

• 生物克隆技術(shù)，很多人都會覺得“高大上”。而在西湖區(qū)的大禹路小學(xué)，一幫小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，居然就“搗鼓”起了這項技術(shù)。能做這樣的事，關(guān)鍵就在于學(xué)校新投入使用的生命科學(xué)實驗室。小學(xué)有這樣的設(shè)施設(shè)備，據(jù)初步了解在浙江省內(nèi)還是第一家。

  實驗設(shè)備都很專業(yè) 第一項任務(wù)是克隆菊花

  實驗室設(shè)在大禹路小學(xué)甲來路校區(qū)教學(xué)樓的二樓。20多平方米的里間，是實踐操作區(qū)，里面設(shè)有各項專業(yè)設(shè)備，小的有移液槍、滅菌鍋等，靠墻有柜子形的無菌操作箱、恒溫培養(yǎng)箱、光照培養(yǎng)箱等，各類裝著液體的瓶瓶罐罐一應(yīng)俱全，整個區(qū)域通過紫外線消毒實現(xiàn)無菌化。

  學(xué)生進(jìn)入實驗室很有儀式感，要穿上白大褂戴上無菌手套。“學(xué)生可積極了，都說要進(jìn)來看一看。”科學(xué)老師陳金冬負(fù)責(zé)實驗室日常管理。她說，目前剛開始使用，學(xué)校成立了以高段學(xué)生為主的生命科學(xué)社團(tuán)，學(xué)生目前要進(jìn)行的是植物克隆。

  “我們選擇了菊花，因為它長勢較快，通過選取其中一小段莖葉，經(jīng)過實驗室操作就能培育成一株菊花苗。”陳金冬說。從現(xiàn)場的瓶子里來看，植株長勢不錯，已經(jīng)有五六厘米高。按照理想狀態(tài)，植株長到一定階段后將移到室外自然環(huán)境下種植。

  校長陳偉泉說，后續(xù)還會開展百合、風(fēng)信子、金錢蓮、藍(lán)莓等的培植，學(xué)校計劃在校園中專門開辟一塊小農(nóng)地種植這些克隆植株，讓更多學(xué)生都能參與進(jìn)來，“也是通過這樣的活動，在學(xué)生心中種下一棵科學(xué)的種子。”

  不擔(dān)心小學(xué)生理解力 正編寫小學(xué)生基因科學(xué)教材

  據(jù)了解，實驗室將面向西湖區(qū)開放，尤其是周末，區(qū)少年宮的生命科學(xué)課也到這兒上。

  小學(xué)生對這些“高大上”技術(shù)能理解嗎？西湖區(qū)科技總輔導(dǎo)員陸維老師笑著說，真別小看了小學(xué)生！現(xiàn)在的小學(xué)科學(xué)教材中，生命科學(xué)占較大比例，“但以往的科學(xué)課，只能以理論或簡單小實驗、小體驗的方式學(xué)習(xí)生命科學(xué)知識，還停留在非常淺顯的觀察小生物，知道淺顯的生命科學(xué)知識的層次上。”

  陸維說，現(xiàn)在的小學(xué)生經(jīng)常能夠接觸到各種生命科學(xué)知識，最簡單來說，《侏羅紀(jì)公園》里的恐龍就是生命科學(xué)的產(chǎn)物。在這樣的社會背景下，學(xué)生對于生命科學(xué)的探究欲望強(qiáng)烈，只有不斷提高實驗配置，才能滿足學(xué)生需求。

  為了提高研究專業(yè)性，西湖區(qū)還邀請浙大生命科學(xué)的專家進(jìn)校對教師和學(xué)生開展指導(dǎo)工作。目前區(qū)里科學(xué)教師團(tuán)隊也正在編寫小學(xué)生基因科學(xué)教材，籌劃出版。